自然无处不在，郊外、植物园、温室、屋子里，枯枝，落叶，石头，果核，俯拾皆是。美丽而又神奇的大自然，将这个世界打扮的多姿多彩，生机盎然。在儿童的世界里，处处充满着好奇，灵动的素材。也许你会发现，身处自然的孩子，善于聆听自然之声，发现自然之美；当儿童对身边的自然发生浓厚的兴趣时，你会发现，如此幸运，各种门类的知识儿童吸收性的输入；当儿童试图用涂鸦、自然笔记的方式去记录时，你会发现，如此惊喜，懂得理解包容，懂得感恩自然，敬畏自然。

基于分享儿童自然乐趣的初衷，依照郊外、植物园周边、温室，农作物为线索，未来的准幼儿教师们记录和梳理一下身边的自然，用图文并茂的方式把周边公园的植物栩栩如生地呈现在自然笔记里，展现神奇自然中各类植物的奇妙变化。在本学期《幼儿园数学教育》课程中，傅晨老师带领17学前教育本科、春考的学生们去探寻藏在身边的“自然博物馆”，梳理作为未来的幼儿园教师应该具备的一些知识经验：如在大自然中存在的数、量、形的概念。

一是通过真实的大自然，学生们真切的理解《3——6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》中幼儿园的科学领域（数学）的目标。体会“数”的无处不在，认识了几种植物、收集了多少片树叶、见过几朵花，都与“数”有关；感知“量”的特征，颜色、形状、大小、粗细等都是“量”的特征，可以按照“量”的一种特征进行分类，逐渐过渡到按照“量”的两种或多种特征进行分类；建立物体与几何形体之间的联系，松树像三角形、银杏树叶像扇形、西瓜像圆形等；发现物体的排列规律，马路边、花园、小区的绿化呈现有规律的排序，引导孩子观察并发现这些规律。

二是尝试着用一种新的形式做笔记。自然笔记是一种生活方式，学习方式，而不仅仅是记录大自然的方法，它告诉我们自然不仅在那遥远的和偏僻的荒野，还可以近在咫尺，时时处处，只要你有一双善于发现的眼睛。于是，当我们在小区悠闲散步，当我们在公园信步游走，只要带上一个小本，一只铅笔，你就可以笔记，可以拍摄，自然拥有别样的体验。

三是课程思政元素融入课堂。探寻身边植物的过程本身，也是大学生接触自然，感受自然，探秘自然的过程。有助于形成阳光乐观的人生态度。只要多留意多调动与起于你看电视或玩电脑不同的注意力，会发现地球转动不息，云朵游走变化，花开花落，动物也有动物的生存之道，我们稍加用心便可学习观察着世界万物，最终你会发现这可比窝在宿舍里度过一个下午更充实有意义的多。当你目睹一只充满生命的小蚂蚁，或是面对壮阔的潮起潮落，你感受的世界与透过的一块屏幕世界的截然不同。其实作为未来的幼教工作者，就要拥有这份对生活的热情和阳光的心态。